体操技术诊断系统基本要素“诊断主体”、“诊断客体”、“信息”、“诊断的理论与方法”、“诊断结果”，同为组成体操技术诊断系统的基本要素。各要素在一定的时间内以一定的方式，通过相互作用、相互制约的关系，组成一个具有一定层次、一定职能的体操技术诊断系统。
1.“诊断主体”为执行技术诊断任务的个人或集团，即诊断者。通常指进行技术诊断活动的教练员、科研人员或有专门经验的运动员。训练比赛中的技术诊断活动，大多由个人诊断者完成。但对结构复杂、快速、高难动作进行技术诊断时，由于诊断难度较大，有时需要组织专门的诊断机构(如教练、科研人员及有专门经验的运动员三结合的技术诊断小组等)，以便集思广益，这时诊断者则为一个集团。
在具有同等技术信息的条件下，不同诊断者往往做出效益不同，甚至观点相悖的诊断结果，说明诊断主体是诊断系统主观能力的体现者。诊断者的运动经历、知识水平、教学训练经验、对动作技术的理解程度、逻辑思维及加工处理技术信息的能力等，都会给“诊断结果”以影响。也就是说，诊断者的智能结构，对诊断结构具有决定性的作用。
2.“诊断客体”即诊断对象，通常是指运动员及其进行中的动作及完成动作所采用的技术(参见《体操技术诊断对象》)。它与诊断主体在一定条件下，构成一特殊的矛盾对立统一体。这一对立统一体的不断运动变化，就是技术诊断活动。
运动员及其动作虽属被诊断对象，处于被动地位，但由于运动员的身体状况、训练水平、环境对心情的影响以及在心理上、生理上存在的某种程度的拒测性，往往不能真实地把实际存在的技术问题，无遗地展现在诊断者面前。对诊断对象的这种时变特征，诊断者要有清醒的认识，并应采取相应的措施，才能使诊断活动顺利进行。
3.“信息”是技术诊断者与诊断对象联结的纽带，是一切技术诊断活动的条件和依据。
当前，我国在技术训练活动中，技术诊断的主要方式为“经验模式诊断”，搜集信息的主要手段是诊断者定性地观察运动员完成动作的量力状况、动作速度、动作形态(如高度、幅度、姿态)等，边看边思考，边做肯定与否定的判断，边发出改进动作的指示。也有部分优秀运动队，已配备录像设备，对疑难动作的技术诊断，多采用现场拍摄，课后（或项后）反复重放（包括慢放与停格观察），进行深一步的分析研究，然后做出诊断结果。这比单纯依靠教练员观察进行中的动作，能获取更为丰富的技术信息。只有极少数的单位或部门有条件进行以现代科技手段为基础的多指标综合诊断，依靠科学检测搜集技术信息，但这类活动往往只在小范围内进行，且带有科研性质。
在技术诊断系统中，信息搜集、传递的真实性与分析推理的无误性是使诊断得以做出正确诊断结果的基本保证。
4.“诊断的理论与方法”。要采集足够数量的真实而又可靠的技术信息，要正确无误地分析所得信息资料，使之成为做出“诊断结果”的依据，没有正确的诊断理论与方法，这一任务是无法实现的。所以，科学的技术诊断理论与方法，是正确实施技术诊断的基础，是组成技术诊断系统的又一基本要素。
当前，在体操技术诊断领域内，国内还没有一套系统而完备的理论专著。技术诊断者从生物力学、教育学等学科中，引进某些科学诊断的理论与方法，作为技术诊断活动的理论依据。训练实践迫切要求体操训练工作者在技术诊断实践的基础上，丰富与完善专项技术诊断理论，使之成为指导技术诊断活动正确实施的有力武器。
5.“诊断结果”是技术诊断活动的目的与归宿，是对运动员动作技术的评价与指导，是运动员技术训练的重要依据。在技术训练中，不存在没有诊断结果的诊断活动，所以诊断结果同样是组成诊断系统必不可少的基本要素(参见“体操技术诊断结果”条目)。
上述五个基本要素相辅相成，缺一不可。没有诊断主体，就不会有诊断活动；没有主、客体间的信息交流，诊断活动也无法进行，诊断结果亦无从做起；或虽有充足可靠的信息往返，但所依据的理论与方法是错误的，则诊断结果必属荒谬；若理论与方法正确，信息的通路亦无问题，但诊断对象不配合，掩饰技术真相，提供虚假信息，则诊断工作犹同无的放矢；如若前4个要素都正确可靠，那诊断结果的正确无误，就能得到基本保证。 |