体操技术诊断者智能结构是指寄附于诊断者个人自身的智力或诊断集团中各个人智力的有机组合而构成的一种不断运动、变化、发展的动态知识结构和运用这种知识结构去解决实际问题的能力。
“知识”与“能力”是相辅相成的。能力是在知识积累的基础上养成并在实践中提高；知识在能力的运筹下“活化”和提高。没有丰富的知识作后盾能力是低层次的，而没有灵活运用所得知识的能力，知识就可能僵化而与解决问题无补。智能结构是技术诊断者的本质属性，诊断者为了完成对某一个（或某一类）动作技术的诊断任务，做出合乎实际的评价，必须具有与诊断任务相适应的智能结构。
诊断者每个人在运动经历、受教育程度、教学训练经验、个人秉赋、心理素质等方面的差异，从而构成了各自不同的、个人所特有的智能结构。
不同智能结构的个人所构成的诊断集团的智能结构，不是各个体智能的简单叠加。组织的好，整体智能可大于个体智能之和，使1加1大于2；反之亦然，组织的不好，智能水平可能会因内耗而下降，组织者应把各有所长的个体诊断者的知识与能力，有机地组合在一起，使诊断集团的智能结构得到优化与升华，在技术诊断实践中，就会收到更为理想的效果。
此外，智能结构不论是个体的或是集团的都不是一成不变的。由于人们认识能力的不断提高将使其处于不断运动、变化与发展之中。因此，采取各种措施，通过多种渠道提高诊断者素质和诊断集团的组织管理水平是逐步向最佳智能结构发展的有力措施，也是提高技术诊断水平、加速技术诊断科学化进程的保证。 |