体操技术诊断者素质技术诊断者（个体或集团）是诊断系统主观能力的体现者。这种主观能力是否具有客观真理性，关系着诊断活动的成败，那么具备什么样的素质，才能成为体操技术合格的诊断者呢？
1.具有辩证思维与逻辑思维能力，掌握科学的方法论，能以辩证的、发展的观点看待与处理技术诊断活动中所出现的各种问题。对各种信息能够进行科学的合乎逻辑的考察与分析。只有这样，才能防止以个人主观想象代替客观现实或孤立地、片面地分析问题，作出错误的诊断结果。
2.具有实现诊断目标所需求的同一层次（甚至高一层次）的技术诊断的知识与技能。动作结构不同，技术诊断的难度及要求的深度（或层次）也有所不同。如对平衡木的倒立动作的技术进行诊断，教练员不需要借助任何仪器设备，只靠肉眼观察就可以完成。而要对单杠上多周数多度数的高难旋类空翻下进行诊断，要准确判别运动员脱手时身体各环节相对位置是否合理，脱手时的初速是否满足翻转要求，脱手角度是否得当等问题，则要借助于高速摄影、高速录像的帮助，以弥补诊断者自身“视力”感官的不足。所以不具备与诊断要求相适应的知识与技能就难于做出正确的、深入的及切中要害的判断。
3.对运动员（诊断客体）的个体特征有深入的了解。因为运动员的形体、素质、基本技术、心理品质甚至个性等方面的长处与不足，都会直接、间接地给动作技术以影响。不了解这一切，诊断时从理论到理论，就会无的放矢，不可能做出适合于个体特征和行之有效的诊断结果。
4.具有较为丰富的专项运动经历或教学训练经验。当前，在国际国内体操训练的技术诊断工作中，大多数采用经验诊断的方法。诊断者从自身的经历或训练经验中，对各类动作的技术规格、质量要求、技术错误的种种表现形式及其危害，完成某类动作的素质要求、心理障碍等等，即有不同层次、不同数量的感性及理性的认识，以及解决某些技术问题的办法。诊断者的经验越丰富、越正确，其观察越敏锐，越能见微知著。反之，经验贫乏、片面或者错误，都会使诊断工作步入歧途。
5.具有科学求实精神及抓住本质与主流，排除干扰的能力。运动员动作技术上所发生的错误，有主有次，而且现象与本质往往并不重合，诊断时要能做到去伪存真，由表及里，正中要害，就要有科学的求实精神。如有的运动员在完成高低杠飞行动作时，脱手过晚而打杠失败，或脱手过早而不能顺利换握，可能是由脱手前的技术错误造成，也可能是量力程度失当或心理障碍所致。动作失败的真正致因，要仔细分析，使诊断结果力求符合运动员的实际。如果是错误技术所致，就不应凭主观臆断，一味责备运动员胆小怕死。反之，如因心理障碍所致，则单从技术上去分析改进，也同样达不到目的。此外，还应努力避免人际关系、个人情绪等对诊断工作的干扰。
体操动作千变万化，结构复杂，要做一个合格的技术诊断者，十分不易。如果个人的素质不能满足诊断目标的要求，可以组织专门的诊断机构，以便使诊断者（此时为一个集团）的智能结构得以改善，使诊断任务能够完成。 |